為提升臨床護(hù)理帶教老師綜合素質(zhì)，提高臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，推動臨床護(hù)理教學(xué)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和同質(zhì)化管理，7月24日，湘雅常德醫(yī)院護(hù)理部成功舉辦了2025年護(hù)理總帶教暨教學(xué)骨干培訓(xùn)班。醫(yī)院副院長沙新平及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、部分護(hù)士長、教學(xué)小組成員、各科室總帶教及教學(xué)骨干參加，會議由護(hù)理部副主任施霞麗主持。

     開班儀式上，副院長沙新平充分肯定了我院護(hù)理臨床教學(xué)取得的成績，向辛勤耕耘在教學(xué)一線的各位老師致以誠摯敬意。他指出十個月的實(shí)習(xí)期是醫(yī)學(xué)生從青澀走向能獨(dú)當(dāng)一面的關(guān)鍵橋梁，因此對老師們提出了三點(diǎn)要求：一是深耕專業(yè)學(xué)習(xí)，持續(xù)強(qiáng)化自身能力，精通專業(yè)知識與教學(xué)方法，規(guī)范操作樹立臨床標(biāo)桿；二是聚焦全面培養(yǎng)，重點(diǎn)提升護(hù)生的人際交往能力、社會適應(yīng)能力及護(hù)理科研素養(yǎng)，助力其實(shí)現(xiàn)多維成長；三是關(guān)注成長全周期，悉心引導(dǎo)幫助其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣，成為護(hù)生職業(yè)生涯的啟蒙者與引路人。

     護(hù)理部主任賀連香首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對臨床護(hù)理教學(xué)工作的大力支持，同時肯定了帶教老師的辛勤付出。她表示，帶教老師既是護(hù)理培訓(xùn)工作重要的踐行者、推動者，也是護(hù)理團(tuán)隊的重要貢獻(xiàn)者，更是等級醫(yī)院評審的主力軍。她向老師們提出兩點(diǎn)希望：要敢于擔(dān)當(dāng)，主動作為，助力等級醫(yī)院評審，提高專業(yè)內(nèi)涵；也要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，如引入情景模擬、POL模式等，切實(shí)提升教學(xué)實(shí)效。

     科教辦副主任陳羿戈強(qiáng)調(diào)，護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作是醫(yī)學(xué)傳承的關(guān)鍵，需兼顧專業(yè)性與人文關(guān)懷，讓帶教有硬度也有溫度。醫(yī)院將繼續(xù)完善考核及激勵機(jī)制，搭建交流平臺，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，護(hù)教協(xié)同、傳承創(chuàng)新，形成全院聯(lián)動的教學(xué)合力。

     護(hù)理部副主任施霞麗以《立德樹人，匠心傳承——做有溫度的護(hù)理帶教引路人》為題進(jìn)行授課。她強(qiáng)調(diào)立德樹人、多元育人與師德建設(shè)，教師要以品德培育為根基，以身作則樹榜樣，堅守育人使命，總帶教需傳遞職業(yè)品質(zhì)與醫(yī)院文化；要因材施教，助學(xué)生成長。同時結(jié)合歷年來我院護(hù)理教學(xué)過程中發(fā)生的十多個典型案例，分析和歸納了教學(xué)過程中可能涉及的安全隱患和法律風(fēng)險，詳細(xì)闡述了帶教老師如何早期識別并有效防范這些風(fēng)險。她期望全體老師能以嚴(yán)愛相濟(jì)的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生應(yīng)對成長挑戰(zhàn)，做到 “關(guān)愛在左，引導(dǎo)在右”；以言行合一的作風(fēng)踐行育人職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)以身示教、春風(fēng)化雨。

     針對目前臨床教學(xué)管理中存在重點(diǎn)、難點(diǎn)問題和我院師資隊伍建設(shè)的要求，本次培訓(xùn)班課程豐富，旨在啟發(fā)臨床帶教思維，探索教學(xué)過程中的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，探究多樣化教學(xué)方式，為護(hù)理隊伍培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。急診科護(hù)士長易近冬回顧了自己從最開始面對講課的懵懂，到如今自信從容的成長歷程，分享了作為護(hù)士長如何發(fā)掘、打磨、鼓勵教學(xué)人才，收獲榮譽(yù)的過程。以《教學(xué)能力進(jìn)階——從合格到優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐》為切入點(diǎn)，深入淺出地從教什么、為什么教、怎樣教、怎樣呈現(xiàn)四個方面為大家講解了應(yīng)該如何上好一堂課；兒科護(hù)士長邱瑤以《臨床帶教的要求和規(guī)范》為題，詳細(xì)闡述了整個教學(xué)過程如何規(guī)范化管理與實(shí)踐；泌尿外科護(hù)士長胡明玉以《基于護(hù)理程序的教學(xué)查房的組織與實(shí)踐》為主題，幫助大家厘清教學(xué)查房思路，建立清晰的系統(tǒng)框架，掌握科學(xué)的教學(xué)技巧；血液內(nèi)科陳晨以《如何對護(hù)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與引導(dǎo)》為主題，通過理論講解和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方式，幫助老師們理解和掌握情緒管理的知識和技能，提升情緒管理及辨別能力。骨科陳宇佳進(jìn)行了《如何帶教不同階段的學(xué)生》的經(jīng)驗(yàn)分享，從實(shí)習(xí)初期、中期、末期剖析學(xué)生特征，傳授針對性的教學(xué)技巧與方式。

     湘雅常德醫(yī)院護(hù)理部將持續(xù)深耕護(hù)理教學(xué)改革創(chuàng)新，規(guī)范護(hù)理教學(xué)活動，保證臨床護(hù)理教學(xué)安全，促進(jìn)臨床師資隊伍成長，筑牢護(hù)理教學(xué)基石，推動我院護(hù)理教學(xué)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。